Esan ohi da, gaur egungo gazteek ez dutela jakin-minik eta grinarik, eta beren egonkortasun profesionalarekiko eta ongizate ekonomikoarekiko interesa baino ez dutela. Nerea, Aimar, Maider eta Uxuerekin topo egitea, ordea, arteaz eta historiaz, azken batean bizitzaz, grinatsu hitz egiteko aukera izan da. “Tokatu zaigun garaia hau da, ez dugu argi ikusten etorkizuna, eta bai, noski, gure ekonomiak edo non biziko garen kezkatzen gaitu, baina horrek ez du esan nahi interes gehiago ez dugunik “, dio Aimarrek, donostiarra eta EHUko Arabako Campuseko Artearen Historiako laugarren mailako ikasleak. Ugao-Miraballesekoa den Nerea bere ikaskideak gaineratu duenez, “gure belaunaldiak presio handia du unibertsitatera joateko, eta interes falta, neurri handi batean, gradu bat egiten ez aritzearekin lotzen da. Nire ustez, akats bat da “. Maider tolosarrak eta espezialitate bereko lehen mailako ikasleak uste du “gazteok asko hitz egiten dugula gaurkotasunari buruz, nire inguruan behintzat bai. Egia bada ere hobetu beharreko alderdiak badaudela, hala nola denbora hiletan mugikorra gehiegi ez erabiltzea; pentsatzeko denbora kentzen digu eta “. Gasteizko Uxuek dioenez, “lan egiteko beharra dago, bai, gazte askok ez dute ekonomikoki lagundu diezaioketen senitartekorik. Eta horri ikasi beharraren presioa gehitu behar zaio. Ez da erraza “.
Artearen historian murgiltzea
Uxuek Artearen Historiako eskolak eta Musika Kontserbatorioko prestakuntza uztartzen ditu. Txikitatik pinturazalea den Maiderrek gradu hori aukeratu du Batxilergoko Bigarren Mailako Artearen Historia irakasgaiko bere irakasleak inspiratuta. Nereari antzeko zerbait gertatu zitzaion, “nik Historia egin nahi nuen, baina institutuan izan nuen Arte irakaslea oso ona zen eta ikasketa hau gomendatu zidan “. Eta Aimar Artearen Historiako hautazko ikasgaiaz maitemindu zen institutuan ere, “hartuko ez nuen ikasgaia, baina azkenean, ez dakit zergatik, egin nuen eta hemen nago, gradua amaitzen “. Zer da garrantzitsua irakasleentzat? “Aurten feeling akademikoaren kontzeptua zein garrantzitsua den azaldu digute “, azaldu du Nereak. “Gai batekiko duzun gustua erabat lotuta dago ezagutza hori guztia helarazten dizun pertsonarekin “. Graduaren azken txanpan dauden Nereak eta Aimarrek lau urte hauetan “denetarik” aurkitu dutela diote, baina biek egiaztatu dute txinparta piztu duela beren gaia maite duen irakasle batekin topo egin dutenean: “niri Barrokoa gehiegikeria iruditzen zitzaidan, ez nion zentzua aurkitzen, baina pasioz azaldu didate, eta orain magikoa iruditzen zait “, ondorioztatu du Aimarrek.
Gradua
Arte Plastikoak dira Artearen Historia artikulatzen dutenak, “gu, lehen hilabete hauetan, eskulturan, pinturan eta arkitekturan sartzen ari gara “, azaldu du Maiderrek, eta Nereak eta Aimarrek gaineratu dute musika, dantza, artisautza edo zinema bezalako diziplinak apurka-apurka zabaltzen ari direla, “gero eta ikerketa-proiektu gehiago daude beste esparru batzuetan, eta horrek Plastiken nagusitasunarekin haustea ahalbidetzen du “.
Graduan presentzia handia dute Historiaurreak, Antzinako Aroak eta Erdi Aroak ere, “lehenengo bi urteak etapa horiek guztiak aztertzen eman genituen, jakin badakigun arren oso luzeak izan zirela, gero Aro Modernoa eta Garaikidea ikasteko geratzen zaigun denbora murrizten dute. Nire ustez, zerbait gehiago oreka daiteke hori guztia “, dio Nereak.
Bidaiatu
Granadako gradua nolakoa izango den, adibidez, Maiderrek hurrengo ikasturteetan deskubritu ahal izango duen zerbait izango da, “hiria, Alhambra… maite ditut eta hara ikastera denboraldi batez joateko ilusioa dut “. “Nik Japoniara joan nahi dut “, gehitu du Uxuek, “bertako kulturak asko erakartzen nau eta horretan sakondu nahi nuke “.
Nereak eta Aimarrek badute esperientzia beste hiri batzuetan, Bartzelonan eta Santiagon, hain zuzen. Diotenez, ez dute bizi izan kanpora ikastera joan eta egun osoa parrandan egotearen mitoa; gainerako ikasle guztiek bezala, eskolara joan behar zuten, proiektuak entregatu eta azterketak egin, “baina noski jendea ezagutzeko eta hortik ateratzeko aukera bat dela “, argitu dute. Biak bat datoz esaterakoan kanpoan ikasteak aukera eman diela ikasteko metodologia berriak, irakasleen profil desberdinak, ikasgaiei buruzko beste planteamendu batzuk eta, jakina, beste idiosinkrasia batzuk dituzten hiriak ezagutzeko.
Nondik gatozen eta non gauden jakitea
Laurek uste dute giza zientziak funtsezkoak direla bizitza ulertzeko, eta historia funtsezkoa dela gaurkotasuna ulertzeko. Diotenez, Artea ikastea Historiari begiratzeko eta, beraz, gizartea aztertzeko modu bat da. “Eta iraganean Artea nola egiten zuten aztertzen ari zarenean, konturatzen zara zein baliotsuak izan ziren zibilizazio haiek, eta gaur egun gure teknologia guztiekin oso top garela uste badugu ere, dena zibilizazio haiei zor diegula “, nabarmendu du Uxuek.
“Hala ez dirudien arren, iraganarekiko jakin-mina egungo kontua erre bada. Nire lehengusuei, adibidez, aitona-amonei buruzko gauzak jakitea gustatzen zaie “, azaldu du Aimarrek, “eta nire lagunei, kalean goazenean eraikin edo eskultura bati buruzko zerbait kontatzen diedanean, asko gustatzen zaie “, gaineratu du Nereak.
Eta arte garaikidea, zure inguruari gustatzen al zaio? “Nire ustez, museo batzuk arraroak dira. Uste dut horietako askok, beren fondoetan, herritarrek gehiago gozatuko lituzketen obrak dituztela “, dio Uxuek. “Nik uste dut guk, arte-ikasle garen aldetik, arte garaikideaz goza dezakegula, nahiz eta ulertu ez; baina egia da, oro har, jendeak testuinguru bat behar duela, ez baita barneratua dugun edertasun-estandarrari erantzuten dion arte mota “, gehitu du Nereak. “Egungo artistak egiten ari direna errespetatu behar dela uste dut, eta ez aurreko garaiekin alderatu. Denak du zergati bat. Orain, beharbada, historikoki Arte gisa ulertu denari ihes egiteko beharra sentitzen dute, eta baliozko mugimendua da “, osatu du Maiderrek.
“Nire ustez, gizarteak Artea zer den edo zer ez denaren arteko eztabaida gainditu beharko luke, aurreiritzietara garamatzalako eta aurreiritziek ez digutelako burua zabaltzen uzten. Ziur nago artelan batera beldurrik gabe hurbiltzen bagara askoz gehiago gozatuko dugula “, dio Aimarrek.
Altxor ezkutua
Maider, Nerea eta Aimar astero motxilaz eta maletaz beteta Gasteizera iristen diren gazte horietako batzuk dira. Gasteizen ikasten dute eta etxebizitza partekatzen dute. Gurea balio artistiko handiko hiria dela uste dute, bereziki ondarezkoa, “ezezagun handia “, adostu dute. Uxuek, gasteiztarrak, baietz dio, “batzuetan alferrik galduta dagoela iruditzen zait, baina erakusleiho bat ez izatea ere gustatzen zait, horrela ez baitago masifikatzeko arriskurik “.
Etorkizunari
Amaitzeko, erronka bikoitza bota diegu: Uxue eta Maiderri, lehen mailako ikasleei, lau urte barruko Uxue eta Maiderri aholku bat emateko eskatu diegu; Nerea eta Aimarri, berriz, duela lau urteko eurekin gauza bera egiteko. “Karrera amaitzean, ondo pentsa dezala zer egin nahi duen, ez dezala bulkadak eraman “, erabaki du Maiderrek. “Jendeari gehiago ireki dadila, horrela, mundua gehiago eta hobeto ezagutu ahal izateko “, esaten dio bere buruari Uxuek. “Esperientzia guztiei zukua atera diezaiela Artearen munduan murgiltzeko, Unibertsitatean gertatzen ari denaz haratago “, dio Nereak. “Ez dadila notengatik hainbeste kezkatu, eta balia dezala aurkezten zaion aukera bakoitza zerbait berria ikasteko “, ondorioztatu du Aimarrek.
Go Gasteiz Kulturatik, zorte on lauroi eta mila esker zuon irakasle Garazi Ansari elkarrizketa hau errazteagatik.
